小学语文教学展示《景阳冈》评课（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）
小学语文说课：高年级《北京的春节》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）gDqr
小学语文说课：高年级《祖父的园子》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）
小学语文说课高年级《十六年前的回忆》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）gDqr
专题分享《欣赏评价能力的四层八阶模型介绍》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）
专题分享《阅读理解能力的四层八阶模型介绍》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）
小学语文说课低年级《八角楼上》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）gDqr
专题汇报《立足学习进阶，实现教学评一体化》（“基于学习进阶的六步备课思维模型”教学研讨会）
初中历史课例展示《金与南宋的对峙》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
《辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化》单元教学实践的序与进（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）
初中历史课例展示《辽、西夏与北宋的并立》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《辽宋夏金元时期单元复习课》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《宋元时期的都市和文化》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《蒙古族的兴起与元朝的建立》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《宋代经济的发展》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《宋元时期的科技与中外交通》--马可波罗历险记（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《北宋的政治》--宋人之“忧”与“解忧”（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史课例展示《宋代经济的发展》--从《清明上河图》看宋代发展（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）8I7s
初中历史单元整体设计说课《辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）
初中历史课例展示《元朝的统治》（基于教学评一致性理念的初中历史单元整体教学实践暨通州初中历史名师工作室阶段成果展示活动）5fYZ
高中语文议论文单元说课展示《议论文之思辨性写作》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）t2mA
高中语文议论文课例展示《品悟责任担当，学会理性表达》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）t2mA
高中语文议论文单元说课展示《品悟责任担当，学会理性表达》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）
高中语文议论文课例展示《答司马谏议书的深度阅读》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）t2mA
高中语文议论文课例展示《读古文，学写作》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）t2mA
部编版必修下册第八单元《论证方法之因果分析--以“短视频热”为例》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）8w5r
统编版必修下册第八单元《言之有序·言之有物·言之有理》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）8w5r
部编版必修下册第八单元《论证方法之因果分析--以“短视频热”为例》（高中写作教学设计与实施-高中语文联合教研课例研讨展示活动）
